Perspectiva de la Educación Inicial Bolivariana

PARTICIPANTE: Jurymar González

     Es el primer nivel del sistema educativo Venezolano el cual tiene como objetivo propiciar experiencias de aprendizaje que permitan a los niños y niñas fortalecer sus potencialidades para un desarrollo pleno y armónico para que sean autónomos (as) creativos(as) dignos(as) capaces de construir conocimientos, de comunicarse, participar y convivir con tolerancia y respeto por lo demás. En un ambiente donde el adulto juega un papel fundamental en la mediación de un conjunto de relaciones que estructuren con gran complejidad, donde se considera la realidad del niño-niña, familia, comunidad y escuela (Integrados).

     Dentro de un sistema dinámico, armónico, democrático y humano a través del cual cada elemento debe tener una participación activa y proactiva en función del educando.

      Es importante señalar que la interacción con los materiales es un factor determinante al momento de propiciar experiencias significativas donde el niño y la niña construyen su propio aprendizaje.

      A si mismo La distribución de dichos materiales en el cual se realiza de acuerdo al espacio que corresponda siendo estos expresar y crear; armar desarmar y construir; experimentar y descubrir; representar e imitar.

     El currículo de Educación Inicial concibe el entorno social y cultural fundamental  para el desarrollo infantil donde los niños y niñas poseen un potencial que les permita avanzar etapas sucesivas de su vida.

     Dentro de esta concepción la familia como escenario natural cumple el rol principal para el desarrollo armónico e integral y el ejercicio pleno de sus derechos. Tal como lo estable la C.R.B.V en su artículo 75.

     En tal sentido la educación inicial se concibe la educación como una etapa de atención integral a el niño y a la niña desde su gestación hasta cumplir los 6 años o cuando ingresen al primer grado de educación básico a través de la atención convencional con estrategias de familia y comunidad (HOGAIN) cielo abierto, simoncito comunitario entre otros. Los cuales brindan atención en los niveles maternal y preescolar.

     Por lo tanto el niño, niña egresado de educación inicial debe reunir el siguiente perfil.

-Que el  niño y la niña reconozca su entorno inmediato.

- Aprender el conocimiento físico de los objetos.

-Aprender a reconocer códigos lingüísticos y sociales.

-Que el niño y la niña tenga noción de espacios y tiempo.

-Conozca oficios y herramientas para desempeñar una función determinada.

-Aprender a conocer sus deberes como integrantes de un determinado grupo.

-Aprender a conocer sus derechos como miembro de una sociedad con sus debilidad y fortaleza.

                              Aprender a hacer

-Que el niño y la niña fortalezca su capacidad de movimiento orientado hacia la acción desarrollando motricidad fina y gruesa.

-Aprender a utilizar objetos e instrumentos.

-Que practique mediante el juego oficios de algunos servidores públicos de la comunidad.

-Resuelva conflictos en su entorno a través de sus experiencias.

-Aprender a realizar trabajos manuales.

-Que participe en la realización de tareas sencillas en el hogar, escuela y comunidad.

-Participe en eventos culturales, deportivos y sociales.

                                Aprender a convivir

-Participar y cooperar con los demás en todas las actividades humanos.

-Que se identifique como ser único y diferentes.

-Aprender a ser solidarios y brindar apoyo.

-Mantener relaciones interpersonales abiertas con los grupos.

-Respetar los derechos de los demás y hacer valer los suyos de forma armónica.

     Perfil del docente: se enfoca en los cuatros pilares del conocimiento considerando tres dimensiones:

-Personal: sensible, con sentido estético, responsable, con un amplio desarrollo de la creatividad, imaginación y de la capacidad para actuar de acuerdo a un conjunto de valores éticos y morales.

-Pedagógico-Profesional: Debe reunir una serie de competencias especificas asociadas al comportamiento social lo cual implica el desarrollo de habilidades para trabajar con niñas y niños además de aprender a trabajar en equipo.

-Social-Cultural: Debe ser participativo, critico, reflexivo, respetarlos derechos de los ciudadanos y aprender a convivir para participar y cooperar con los demás en todas las actividades humanas.

                                 Perfil del Directivo.

-Estar abierto al cambio.

-Innovar en estrategias y métodos-

-Ser buen gerente.

-Orientador.

-Debe ser empático.

-Poner en práctica los valores socialistas